2020年11月28日下午2：20，华南师范大学葛新斌教授在卓越讲堂开展《区域特殊教育质量监测体系构建的初步探索》专题讲座。 

会议中，葛新斌教授为我们做了境外特殊教育质量评估动态、我国特殊教育质量评估特点、广东特殊教育评估现状、委托课题初步研究成果简介四大板块的学术汇报，使我们深入了解了特殊教育质量监测标准及内容在不同地区的发展现状和前景。 

首先，葛新斌教授从英国以全纳教育为重点、香港以促进学生发展为目标、台湾以学校发展为中心三个方面，深入浅出地向师生讲述了境外特殊教育质量评估动态，说明对特殊教育进行评估或监测不仅是提高特殊教育质量的重要手段，而且也是各地发展特殊教育的重大趋势。 

接着，他针对我国大陆特殊教育发展情况，提出了我国特殊教育质量评估基础性、全面性、发展性三大特点，通过国家相关政策法规及提升计划，党对特殊教育从关心到支持再到要求办好逐步重视的态度两方面对其深入诠释。我国虽没有专门有关特殊教育领域的质量监测和评估文件，但并不能说明我国没有对其评估，出现在各个教育政策中的评估内容和标准既证明了对特殊教育监测和评估的重要性，也为各地制定有针对性的评估政策文件提供了依据及参考。 

另外，葛教授向我们讲述了广东特殊教育质量评估现状，使我们对广东特殊教育近年来在学校建设、工作实施、教育体系、教育保障机制的发展上有了进一步的了解。 

最后，他做了广州市委托课题初步研究成果的简介。首先讲述了受托缘由的三方面原因，其次介绍了广州市特殊教育研究内容的监测目的、监测对象、监测主体、监测工具，引起了老师和同学们的兴趣。再次，他诠释了以CIPP评价模式为理论基础在评价特殊教育活动的全过程、改进特殊教育活动的目的、为特殊教育决策提供建议的作用以及其重视终结性评价且综合诊断性评价和形成性评价的特点，让我们对CIPP模式的优势意识提升。临近结束，讲述了后续研究在修正现有指标体系、完善下一轮方案参考的设想，引导师生对未来特殊教育发展的关切。 

通过这一次讲座，不仅营造了一股浓厚的学术范围，也激发了同学们学术研究的热情。现场掌声不断，师生受益匪浅，不仅对特殊教育质量监测体系有了更深入的了解，也更加明确了特教的发展目标及自身的责任，同时也感受了名师的风采。