应用技术系实习实训总结

（2017—2018学年）

音乐学（舞蹈表演聋人方向）、美术学（艺术设计聋人方向）、

计算机科学与技术（计算机应用聋人方向）专业

按照我院人才培养方案，2017-2018学年为特殊教育学院应用技术系音乐学（舞蹈表演聋人方向）、美术学（艺术设计聋人方向）、计算机科学与技术（计算机应用聋人方向）2014级学生的毕业实习实训时间。三个专业的实习实训时间均为第二学期。在学院领导的大力支持下，在专业教师的努力工作下，至2018年5月底，各个专业方向的实习实训已经完成，现将基本情况总结于下。

一、实习实训完成情况

音乐学专业有几个学生在特殊教育学院残疾人艺术团进行实习实训，其他学生均在相应的特殊教育学校及演出机构进行自主实习实训；美术学与计算机科学与技术专业的部分学生在特殊教育学院创新创业实验室进行了一个学期的实习实训，其他学生自找单位进行实习实训。现均已按要求完成实习实训任务。

二、实习实训指导教师工作完成情况

 我院指导教师及实验室管理人员认真负责。本年级辅导员黄蕾一直将此事当成本学年的重大事项之一，在进入本年度之初即向有关领导进行请示、汇报，不少事情亲力亲为；在学生实习实训期间，坚持每周前往看望；负责音乐学方向的董晶晶、马上老师多次前往实习实训地点看望学生；郭志云老师具体负责此事，大部分时间都花费在这上面。

三、实习实训工作计划落实情况

实习实训工作从准备到结束，一直在学院领导的亲自领导下，按计划有节奏地顺利展开。

在实习实训开始前，按照人才培养方案，于上学期末已开始制定实习实训计划，对参加实习实训的学生进行技能培训并考核，做好充分的准备。然后制定出详细的实习实训计划，实习实训计划的主要内容有实习实训的目的要求、内容任务、组织实施实训要求及组织实施步骤、实习实训领导机构和成员、实习实训工作总结要求等。

实习实训计划制定好后，开始实习实训前，学院召开专门的实习实训动员大会，高宏院长、李玉向副院长莅临现场，直接向全体实习实训生传达实习实训的目的、要求和任务，向参与实习实训指导的老师和辅导员提出明确的指导要求，责任到人，分工明确。确保每个学生都能清楚地明白自己的实习实训任务是什么，实习实训中该怎么做才能完成任务；确保每一位指导教师和辅导员，清楚地知道自己的任务是什么。

实习实训过程中，重实习实训工作计划和要求的落实，领导和指导教师经常到实习实训基地去了解情况，进行指导。同时对学生进行监督和鼓励，使其有信心、有动力、有能力完成实习实训任务。

实习实训结束后，按照计划要求，有计划的组织学生进行总结，使其有总结反思中得到提升，也有助于下一次实习实训工作的顺利开展。

四、学生实习实训情况反馈及典型案例分析

经过实习实训，学生在指导教师的指导下，通过自己的刻苦努力，在学校学到的知识得到检验和运用，实际操作技能都得到了提升，也明白了工作与生活的真实面目，学到了在学校中没有学到的东西。如要遵守所在公司的规章制度，按时上下班，服从管理，牢记自己职责，上班过程中不作与工作无关之事，了解公司运作与管理的基本流程的基本流程等。现在在很大程度上，已经进入了电商时代，一切都可以在网络上搞定；他们有些在生活中就在做微商，现在进入到实际的电商基地中进行学习，对于自己将来的经营水平有了不小提升。

五、实习实训基地建设情况、实习实训单位落实我校实习实训工作情况及存在问题

为了使这三个专业学生有更多的实践机会，郑州师范学院根据具体专业情况，在河南省多地建立了一些实习实训基地，如北京大爱同声艺术团、石家庄恒爱残疾人艺术团、河南省电子商务孵化基地等。这些实习实训单位承担了应用技术系专业学生的见习、实习实训工作。由于这些学校学校教师大部分是本校毕业生，因此，在实习实训工作中给予了极大的支持和帮助。不仅给学生提供食宿方便，在工作中也给予及时指导和帮助。

通过实习实训，也暴露出了一些问题。这些问题主要有以下几点：

1. 实习实训经费严重不足；

2. 实践教学有等加强；

3. 少数学生实习实训流于形式；

4. 个别实习实训指导教师不能严格按照教育实习实训要求进行指导等。

这些问题应当引起我们的重视，必须尽快解决，否则将影响实习实训的效果，达不到实习实训的目的，进而影响人才培养的质量。

六、总结及未来工作设想

由于已有本科学生实习实训的经验，2014级学生实习实训工作比以前安排的更周密更合理。反思本次实习实训工作，不但完成了人才培养方案规定的任务，而且提高了学生实际教学技能及康复能力，提升了特殊教育人才培养的质量。同时，实习实训也为学生就业创造了条件，扩大了学生的视野，增进了学院与相关单位的了解与交流。

值得肯定的经验：

1.充分利用学校现有资源，使学生能够接受实际情境的操作训练，比较容易得到实效；一定程度上能够解决学生的交通安全及食宿等问题，且便于管理。

2.对现有学生进行分级、分组、分类管理，能够使管理落到实处。在学院领导的亲自过问下，将现有学生进行沟通能力上的调查，分出能够进行沟通与完全不能进行沟通两大类，然后设置成小组，以具有沟通能力的学生作为本小组组长，负责与实习实训单位的沟通之事。

3. 实习实训方式采用集中与分散相结合的方式进行，是根据多方面实际情况所采取的比较务实的做法。音乐学（舞蹈表演聋人方向）的学生因为演出多，与社会相关院团联系较多，故容易找到集中实习实训单位；美术学与计算机科学与技术专业则由于本地此方面产业不发达，用人单位社会服务意识不强，再加上聋人社会沟通能力受限，不好管理等原因，除了少数生产线式的的密集体力劳动企业外，一般不愿意接受聋人实习实训；在这种情况下，采取分散实习实训的方法，一方面可以调动其家长及其他社会资源，联系到自己较为合适的实习实训岗位，另一方面也可以为其找到长期的工作岗位，提升学生就业率提供条件。

所留下思考及需要改进的地方：

1.学生的实习实训纪律问题，是接受公司普遍反映的问题。绝大部分学生都能遵守学校及实习实训单位的规章制度，认真进行实习实训工作；个别学生不按时到公司上班，纪律观念不强，再加上沟通有问题，甚至想来就来，想走就走，不容易管理。

2.实习实训过程中的管理问题。一般来说，在校学生进入实习实训单位，就应该按照实习实训单位的相关制度进行管理，其本人应该在单位的相关职能部门的领导下，按照单位的相关规章制度办事，当奖则奖，应罚则罚，既不滥功谬奖，也不姑息迁就。学生所在院系尽管也可以对之进行监督、批评与教育，但只能在遵守实习实训单位的规章制度的前提下来进行。怎样处理好二者关系，是一个值得研究的问题。

3.实习实训前的培训至关重要。实习实训是学生进行实际工作前的一个准备，也是考核其学业水平的一个重要组成部分；怎样使其以良好的心态与精神面貌进入实习实训状态，真正学到东西，并获得所在实习实训单位的肯定，是在实习实训前培训所要解决的重要问题。

实习实训结束后的考核应该加强。我们在上文已经说到，实习实训是学生学业的一个重要组成部分，对于其在实习实训过程中的德、能、勤、绩进行考核，并进行相应奖惩，应是一个必要进行的环节，对于其以后的人生发展具有无可替代的意义。但因为实习实训结束后常常是面临毕业，无论是学生还是相关管理人员，所要进行的各种事项非常多，故对学生实习实训结束后的考核常常是流于形式，不能反映其在实习实训过程中的实际情况。因此，要抽调人员，抽出时间，对于学生进行实实在在的考核；表现良好的固然应予表扬与肯定，而对于在实习实训过程中不遵守学校与单位的规章制度，表现非常不好，用人单位反映不好的学生应予以一定程度上的处罚，如实习实训成绩为不合格，需要推迟毕业、进行重新实习实训等，以使这项工作落到实处。

 以上是对本年度三个专业的学生实习实训工作所进行的总结，希望得到领导的指导，为下年度的实习实训工作提供帮助。